Videoconferencia con el licenciado Luis Miguel Iglesias Albarrán
En esta videoconferencia Iglesias compartió con nosotros los siguientes
enlaces:
Banco de actividades diseñadas, elaboradas y compartidas por el alumnado de Matemáticas 4º de ESO, IES Nuevo Milenio (Zalamea la Real)
Los alumnos para poder armar estas actividades deben poner en juego otras habilidades mentales, las cuales considero fructíferas para su desempeño intelectual.
Debido a que Iglesias sabía que nosotros debemos realizar un APB (Aprendizaje Basado en Proyectos) nos compartió algunos de los que él realizó y nos explicó de que se trataban.
Applet interactivo que realizó con Geogebra que ofrece una demostración visual en 3D del cubo de un binomio.
Cómo decía Iglesias: "es explicar sin decir una sola palabra". A veces un dibujo dice más que mil palabras.El alumno puede cambiar el tamaño de las figuras para comprender qué significa geométricamente y el cómo y por qué funciona en todos los casos. Realmente increíble.
Cómo dijo Iglesias: "es una herramienta muy potente y si quisiéramos ver todo lo que ofrece necesitaríamos otra videoconferencia". Un grupo de mis compañeros les tocó esta herramienta y pudimos ver que es muy valiosa para llevar al aula y con la cual los chicos se motivan.
Con este programa podes resolver ecuaciones de segundo grado (cuadráticas)
Hay que configurar los valores de los coeficientes a, b y c, de la ecuación ax^2+bx+c=0 que quieras resolver y el programa te devolverá las soluciones reales de la ecuación en caso de que las tenga, o, te devolverá un mensaje en caso de que el discriminante de la ecuación sea negativo y la ecuación no tenga soluciones reales.
-17 demostraciones sin palabras del teorema de Pitágoras, con #GeoGebra
Me encantó estas formas para que los chicos puedan demostrar visualmente el Teorema de Pitágoras
- Geogebra
Para mí Geogebra es la herramienta más difundida y por lo tanto la más utilizada en el ámbito escolar. Es muy potente a la hora de llevar a clase por la facilidad de su uso y por la cantidad de herramientas que posee. Totalmente recomendable.
- Estudio del límite de una función (en un punto y en el infinito) con #Geogebra #appletinteractivo #html5
Applet interactivo realizado con Geogebra para trabajar en clase el estudio del límite de una función
Para mí Geogebra es la herramienta más difundida y por lo tanto la más utilizada en el ámbito escolar. Es muy potente a la hora de llevar a clase por la facilidad de su uso y por la cantidad de herramientas que posee. Totalmente recomendable.
- Estudio del límite de una función (en un punto y en el infinito) con #Geogebra #appletinteractivo #html5
Applet interactivo realizado con Geogebra para trabajar en clase el estudio del límite de una función
Es bastante intuitivo y fácil de usar. Hay que introducir la función y el punto en el que se quiere estudiar el límite. Permite estudiar el límite de una función en un punto (muestra los límites laterales de la función en ese punto) y en el infinito (muestra los límites cuando la función tiende a + o – infinito)
Juego creado con Desmos, para que nuestros alumno/as puedan practicar cuantas veces quieran la división, de una manera lúdica y atractiva.
Juego interactivo para practicar la división de manera visual, vía reparto de objetos en el que se cambia el valor del Dividendo y Divisor y el alumno deberá encontrar el Cociente y el Resto que le corresponden. En caso de acierto, aparecerá un emoticón sonriente.
Estoy totalmente agradecida con Luis Miguel Iglesias Albarrán por haber compartido con nosotros este momento porque fue muy importante su aporte para nosotros, como futuros docentes de matemática, para poder llevar las TIC al aula. Me alegra haber tenido esta oportunidad tan gratificante. GRACIAS.
Me quedo con sus palabras: "el rol del docente del siglo XXI no puede ser el del docente que adquirió un bagaje de conocimientos en un momento determinado y que coarta. El rol del docente del siglo XXI es el de guía, el de conductor, el de facilitador de los aprendizajes, de explorador inicial de entornos de aprendizaje que requieran de tecnología y el de ponerlas a disposición del alumno"
