En la materia computación de 4to año de matemática del
I.S.F.D. N°41 a principio de año, tuvimos que calificarnos sobre cuanto
sabíamos a cerca de las TIC, y mi puntuación fue media. Ahora, puedo decir que
aumenté mis conocimientos, pero no llegué al máximo porque las tecnologías
aumentan continuamente. Igualmente, puedo afirmar que adquirí las capacidades
necesarias para navegar por la red y conocer mundos nuevos.
Me llevo mucha información y herramientas potentes para mi desempeño como
docente.
En la cursada, le saqué jugo a herramientas que conocía y aprendí a utilizar
las que no. Recorrimos portales de educación, comunidades interesantes, ideamos
proyectos para llevarlos a cabo en el aula con un alto potencial educativo, y
muchas cosas más. Como dice Juan Carlos López García:
"Las herramientas tecnológicas ofrecen al maestro de Matemáticas la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje enriquecidos para que los estudiantes la perciban como ciencia experimental y proceso exploratorio significativo dentro de su formación".
Mapa conceptual sobre los conceptos
aprendidos en la cursada
Cómo se puede apreciar en este mapa conceptual fue una cursada cargada de contenidos y herramientas. El docente cumplía el rol de facilitador y el alumno tenía un papel activo. Las dificultades más grandes que presentó esta materia fue el tiempo que implicaba realizar las actividades y la conexión a internet. A veces, las clases eran virtuales y se dificultaba el intercambio entre profesor-alumno y alumno-alumno. Igualmente estábamos bien organizados porque la docente nos cargaba todas las semanas las clases con sus respectivas actividades, tutoriales y ejemplos. Utilizábamos las clases presenciales, para saldar dudas que hayan aparecido en los foros de consultas. Además, nos podíamos comunicar por la profesora vía mail o por mensaje privado en el campus del instituto. Realmente una linda experiencia con resultados favorables.
